Жөнөкөй окутуп кантип өткөрсө 7-кадам менен жүргүзүлгөн

Тез кызматкерлеринин кандайдыр бир топтун тренинг муктаждыктарын баалоо үчүн эмне кылыш керек?

Сиз дароо эле жумуш бар кызматкерлердин тобу окутуу муктаждыктарын билүү келеби? Бирок, сиз, сурамжылоо иштеп чыгуу жана ишке ашыруу үчүн көп убакыт талап кылынат ЭЭМ үчүн программанын суроолорду салып, же чогултууга Элдик маалыматтарды талдоо жүргүзүү келбейт.

Бул тренинг баалоо орто уюмдардын чакан мыкты иштейт керек. Бул тез арада баа бере турган окутуу муктаждыктарына кызматкери тобунун.

Эгер кызматкерлердин тилдердин менен иштөө каралбаса, ири уюм, маселе кыйла татаал маселе болуп саналат. Мисалы, сиз эмес, алардын окутуу муктаждыктарын аныктоо бөлмөдө 50 киши келет.

Бул тренинг муктаждыктарын баалоо сиз кызматкерлердин бир тобу үчүн жалпы окуу программаларын табууга жардам берет.

Окутуу борборунун муктаждыктарын аныктоо үчүн кандай

1. Алып баруучу бардык кызматкерлерин чогултуп, бир класс же плакатка схемалар жана маркер менен жыйындар залында эле жумушум бар. (Же болбосо, ар бир кызматкер уруксаты бар болсо, Google Документтерге же башка онлайн жалпы мүмкүндүк алуу кызматы сыяктуу программасын тийиши мүмкүн. А сен болсо, көбүрөөк көрүү класс же плакатка жана immediacies айрым жоготот.)
2. он абдан маанилүү окуу муктаждыктарын жазып ар бир кызматкерди сурагыла. кызматкерлери белгилүү бир муктаждыктарын жазуу керектигин баса белгиле. Байланыш же команда куруу экинчи окутуу бул темалардын ар бири боюнча баа берүү керек, эмне кылышыбыз керек деп, мисал катары, мисалы, жалпы билим берүү муктаждыктары бар. Кантип кесиптештерине кайтарым жооп берүү , кандай чыр-чатакты чечүү үчүн , же эмне үчүн абдан натыйжалуу угуп кесиптеши менен конкреттүү окутуу муктаждыктары бар.

1. Андан кийин, алардын он тренинг муктаждыктарын Тизмеге ар бир адамга суроо. Алар окуу муктаждыктарын Тизмеге ылайык, алып баруучу деген окутуу такта же плакатка муктаждыктарын басып алат. дубликаттарын жазып эмес, ал эми окутуу беттик көчүрмөсүн болуп боюнча, чынында эле так көчүрмөсү экенин керек деген суроо менен далилдеп турат. Болбосо, катышуучулар өз муктаждыктары маргиналдашкан жаткандай сезимде болот.

1. окутуу муктаждыктары баары саналып бүткөндөн кийин, топтун окуу муктаждыктарын биринчи кезекте бир салмактанып алынган добуш берүүнүн жүрүшүн колдонушат. салмактанып алынган добуш берүүнүн жүрүшүндө жабышчаак чекиттерди же сыйкырдуу бла (көп эмес, кызыктуу) жазылган боюнча добуш берүүгө жана окутуу муктаждыктары тизмесин артыкчылыктуу номерлерин колдонбойт. көп Чекит 25 упай жана майда чекит беш пунктка ар бир жүктөлсүн. канча сөз керек болсо ошончо чекиттерди таратып, бирок ар бир кызматкер пунктка бирдей санда болушу керек. алардын артыкчылыктары боюнча добуш берүүгө чартка чекиттерди коюп Муктаждыкты баалоо боюнча айткыла. Эгер убакыттын узак мөөнөткө өз чечимин ойлонуп адамдарды да жок, ошондуктан башкасынан он же он беш мүнөттүк убакытты бер.
2. жабышчаак чекит добуш берүү менен аныкталат, кезегин аныктоо добушу дайындалган пункттарынын саны, маанилүүлүгү боюнча тренинг муктаждыктарын аныктап ал. Сиз жазып алган баамдагыла (жараяны жүрүп жатат, ал эми, алардын ноутбук кимдир бирөө тарабынан кабыл алынган) же плакатка чарт окутуу рекорддук баа берүү жыйынына зарыл. Же болбосо, эгерде бул мүмкүн болсо, кургак-тазаланган бортунда же интернет класс сыяктуу заманбап технологияларды колдонуу.
3. Кезектеги сессиясын убакыт бөл, же Расписание, чечим чыгаруу үчүн зарыл болгон жыйынтыктарын же максаттарды Муктаждыктарды баалоо жүрүшүндө аныкталган алгачкы 3-5 окутуу сессияларында. Бул жардам берет издеп жана окутуу Расписание кызматкерлердин муктаждыктарын канааттандыруу үчүн. Сиз кийинчерээк көбүрөөк чабуулу Расписание болот, бирок, жалпысынан, адегенде бир нече тренингдерди кийин муктаждыктарына баа берүү жараянын кайра жасоо керек болуп калат.

1. Ар бир кызматкердин жогорку бир же эки муктаждыктар, топ биринчи орунда болуп калышы мүмкүн деп белгилешет. Жогорку артыкчылык курууга аракет кызматкердин салып окутуу мүмкүнчүлүгү жеке аткаруу өнүктүрүү планы . Сиз ошондой эле кызматкерлердин натыйжаларын пайдаланууга келет мансап өнүктүрүүнү пландаштыруу , алардын менеджерлери менен жолугушуу учурунда. Бул алар керек жана каалаган билим умтулууга колдоосуна ээ камсыз кылат.

Окутуу жүргүзүлгөн жөнүндө кошумча шарттары

• бул алда канча татаал окутуу баа берүү, ал эми көп болушу керек болушу мүмкүн керек. Бирок, бул жөнөкөй эле окутуу муктаждыктарын үчүн катуу жараян.
• Эгер окутуу менен түзүлгөн милдеттенмелерге баа берүү жараянын муктаж сактап жаткандыгын текшерип били¾из. Кызматкерлер жана алардын негизги аныкталган ала турган окуу сессияларын жолугушту аудиториясын максаттарына.

• Окутуу баалоо жыйынтыктарын эске курулган муктаж экенин камсыз кызматкердин чейрек аткаруу өнүктүрүү планы . Ал кызматкердин менеджер кызматкердин туруктуу аткаруу өнүктүрүү үмүттөр жана муктаждыктарын кошо ээси болуп абдан маанилүү болуп саналат.
• Сиз кызматкерлерге ар камсыз окутуу жана өнүктүрүү мүмкүнчүлүктөрү иликтеген аткарылып жаткандыгын текшерип били¾из. Сен аркылуу баш тартышкан, силерге кайгы болсо. Бул кандай жазчумун жана практикасы кызматкерлери түзүлгөн .